当初秋的风略过南宁，广西外国语学院新闻学专业学生农帅的行李箱滚轮，已随着学校的留学生队伍碾过吉隆坡机场光洁的地砖，来到马来西亚拉曼大学，开始了留学生活。
青春答卷：农帅的“多面成长路”
作为广西外国语学院新闻专业的学生，农帅的校园轨迹始终与“责任”绑定：从班委策划班级活动、搭建师生沟通桥梁，身为护校队队员保障校园安全，再到商务秘书协会副会长统筹社团事务，他在学生干部、社团骨干的身份里，练出了组织协调的硬能力。
走出校园，农帅的脚步更显扎实：2023年“三下乡”支教，他和团队获评“国家级重点团队”；全国国防体育大赛上，他拿下“战术射击第一名”；商务秘书技能大赛、国际大学生创新大赛的舞台上，国家级、自治区级奖项接连入账，还以第一作者发表了桂剧传承的学术论文。
同时他还是洪流中的“逆行者”。2024年扶绥县内涝他毅然前行，与战友不畏艰险，奋战在第一线；2025年10月，南宁北大桥抗洪抢险一线，农帅的身影出现在堤坝加固、应急值守的队伍里。从校园里的学生骨干，到洪水中的“逆行者”，他用行动注解着青年的担当。
初抵马来：在文化碰撞中解锁“新日常”
飞机降落在吉隆坡时，已是当地凌晨。房东将他引进住处，和蔼可亲的态度让疲惫的他卸下了几分紧张。跟着房东走进三室一厅的公寓，推开门的瞬间，第一个“文化冲击”便扑面而来：客厅地板干净得发亮，房东径直脱下鞋光着脚踩上去。农帅直言：“刚进屋子里时，其实我是有点懵的。”后来发现，同住的马来室友更是如此，从外面回来便脱鞋踩袜，盘腿坐在地板上看书、吃饭——这份“与地面的亲近”，让习惯了穿拖鞋的农帅，慢慢放下了最初的拘谨，甚至跟着室友一起，光着脚在公寓里自在穿梭。
饮食的差异，则是更直接的“味觉挑战”。作为无辣不欢的广西人，农帅初到马来时几乎“水土不服”：马来人比较喜欢吃甜，很少吃辣，学校食堂的饭菜总带着淡淡的甜味，有次农帅实在想吃辣，他特意跟老板要的“小米辣蘸料”，他惊奇地发现连蘸料都被加了糖调和，入口时甜辣交织的口感，让他哭笑不得。更意外的是，即便马来有20%以上的华人，多数餐厅也只提供叉子和勺子，后来他才明白，马来华人的生活方式早已习惯并融合本地文化。餐具的变化，正是中国与马来西亚文化交融的微小注脚。
宗教文化带来的生活规则，是需要主动适应的“必修课”。马来是穆斯林占多数的国家，农帅直言在日常生活中经常会碰见信仰穆斯林的马来人，同时餐厅多以“清真”为主——菜单上几乎看不到猪肉，除非去特定的餐厅才会有猪肉吃，大部分还是以鸡羊鱼肉为主。
学习节奏的变化，则让他从紧绷转向松弛。国内大学课程严格按课表推进，就连课余时间也需要分出一些给作业的完成，而马来的课堂更像“弹性空间”，学习节奏十分舒缓：课时1小时或2小时不等，教授不会严格按照课表时间进行授课，同时从不拖堂——若内容讲完、学生吸收良好，提前半小时下课是常事。这种“以学习效果为核心”的节奏，让学生从“赶进度”的焦虑中解脱，反而能更专注地消化知识。
专业赋能：新闻学是跨文化生活的“利器”
作为新闻学专业学生，农帅本以为“采写编评”的技能要在媒体实习中施展，没想到刚到马来，就成了他的“生活工具包”。
关于新闻专业在马来给予农帅的支持，首先是沟通交流方面，沟通勇气是新闻学给的第一重底气。大学四年的“听说写”训练，让他习惯了主动开口——初到马来时，对周边环境、对妈来的生活文化等一无所知，他便学着采访的样子，“主动出击”、敢于沟通，提高了了人际交流的能力。
其次是逻辑思维能力，是应对陌生知识的“密码”。马来专业课内容与国内差异不小，文化背景都很陌生，会学习之前农帅没有学过的内容。这时候就需要一个清晰的逻辑思维去把这些内容知识结合起来并进行吸收。
青年联结：中国与东盟的“善意共鸣”
留学的日子里，最温暖的部分，是与马来本地学生、东盟各国留学生的联结——文化背景不同，却总能在细节里找到同频共振的韵律。
“在学习期间交到了很多朋友，其中有很多马来本地的，也有东盟的留学生，和他们认识的这段时间最大的感受就是非常的热情友善、乐于助人。”农帅回忆。
刚到马来时，农帅对校园周边路线一窍不通，马来同学们会经常主动给农帅介绍地点，有什么特色景点或者本地风俗。在食物方面，马来同学也会带农帅去吃正宗的本地美食，也会关心农帅水土不服，带农帅去吃正宗的中餐厅。
印象最深的是留学队伍来到拉曼大学交换的首日，拉曼大学特地准备了Utar交换生欢迎会。在这个小小的礼堂有着从四面八方汇聚而来的年轻灵魂，有着多元文化的交织。让农帅记忆最深的环节是拉曼大学特地准备的“破冰小游戏”：在20秒摆出荧幕上的动作，最后对比哪一组完成的就胜出。学校组织的这场精彩的破冰活动迅速打破了留学生对新环境的隔阂，同时也在很大程度减少了对未知留学生涯的紧张。
这些联结，更深刻地诠释“中国—东盟命运共同体”的含义，同时也体现出这次研学不只是普通的一次学习经历，更是与东盟国家的交流与文化的碰撞，是中国与东南亚国家年轻一代灵魂的碰撞所擦出的火花。
母校铺垫：广西外院的“东盟预备课”
回望在广西外院的学习经历，农帅说：“广西外院的学习，给我奔赴马来打下了坚实的基础。”
最直接的是《东盟媒介概论》这门课——课上不仅学习东盟各国媒介政策，还有马来的文化历史与地理位置，还了解了不同东盟国家的习俗文化，这些基础的了解给农帅打下了基础，对马来有了初步的了解，同时让他到达马来之后与当地同学拉近了距离。
广西外院的特色课程小语种学习与广西外院的“东盟特色培养”，让他早早建立了“跨文化沟通”的意识，积累了“文化包容”心态，成了他留学时快速适应的基础。这些铺垫像一层“底色”，面对不同文化背景下的沟通差异，他也能带着理解主动磨合。广西外院的“预备课”，不是课本里的知识点，是让留学学子能“带着熟悉感”走进新环境的底气。
留学之悟：语言是桥，成长是岸
若给广西外院的学弟学妹分享留学感悟，农帅最想说：“学好英语，学好小语种，这些都将会成为以后你看世界的路。”
在马来，他见过本地华人熟练切换马来语、英语、华语：·课堂用英语教学则使用英文，在学校外面与马来人交流用马来语，遇到华人长辈则用华语——这种“语言弹性”，让他们能自如穿梭在不同文化中。他们在不同场景、面对不同的人会运用不同的语言进行沟通。农帅深深体会到，语言不是“工具”，更是“文化载体”。
农帅最后直言：“不管怎样，语言是非常重要的，大家一定要在空闲的时间内多多学习技能，不管是语言或者其他方面，只要在一个不停学习的过程中，相信以后一定会是你巨大的一个财富。”
从南宁到吉隆坡，从课堂到生活，农帅的留学故事，是一个中国青年用专业与真诚，书写的跨文化成长答卷。而这份答卷的底色，是广西外院赋予的“东盟基因”，是新闻学教会的“观察与联结”，更是中国与东盟青年之间，那份跨越山海的善意与共鸣。
